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12bet:从根本上解决教育评价指挥棒问题

时间:2020/11/21 7:59:08  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:“排名将继续存在,但随着每个人对排名的了解加深,政府、大学和社会对它的关注将会减少。”张Duanhong说。刘晓强谈到古德哈特定律,即当决策者试图以事物的客观衡量指标作为指针来执行政策时,该指标已不能有效地衡量事物。在全国教育工作会议上,总书记强调要扭转教育评价不科学的方向,坚决...
“排名将继续存在,但随着每个人对排名的了解加深,政府、大学和社会对它的关注将会减少。”张Duanhong说。

刘晓强谈到古德哈特定律,即当决策者试图以事物的客观衡量指标作为指针来执行政策时,该指标已不能有效地衡量事物。

在全国教育工作会议上,总书记强调要扭转教育评价不科学的方向,坚决克服“只有成绩、只有学习、只有文凭、只有论文、只有帽子”的顽疾,从根本上解决教育评价的指挥棒问题。

事实上,许多排名的评价指标正是“试卷”、“帽子”等数据,可以往好的方面看。办学理念、办学模式、发展战略、大学文化等因素由于难以量化,无法作为排名的依据,被视为大学的灵魂和人格因素。

“评估大学是一个世界性的问题。我们能做的就是放下紧张的心态。不要把排名当作我们唯一的目标。仅以评价结果作为检验我校水平的参考就足够了。”刘晓强表示,当评估结果和排名与政府资金、资源配置和“双一流”建设脱钩时,当它只是一个参考时,就不用担心它是否100%的科学和准确。“学院和大学不再热衷于处理评估和排名。在这个时候,评价和排序就可以接近准确性了。”刘晓强强调,关键是要让评估回归到评估标准和工具本身。

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